Návrh V21 na úpravu maturit: Dvě úrovně zkoušky a absolventské práce












            ******************************************************************************************

            * Návrh think-tanku Vzdělávání21 na úpravu maturit: Dvě úrovně zkoušky a odborné absolvent
            ******************************************************************************************


            Maturitní zkouška se dvěma úrovněmi, didaktické testy i skládání maturitních či absolvents
            Think-tank (TT) Univerzity Karlovy Vzdělávání21 představil ve čtvrtek 10. února 2021 návrh
            kterými by maturity měly projít. Zaměřil se také na velmi nadané žáky.






            ******************************************************************************************

            * Návrh think-tanku Vzdělávání21:
            ******************************************************************************************


            Dalším tématem, kterým se TT Vzdělávání21 UK, zabýval, byla změna maturitní zkoušky – výst
            středoškolské zkoušky. Předpokládáme, že naše následující doporučení budou podkladem pro š
            podobě ukončování studia na středních školách v České republice.


            V současné době konají ve společné části stejnou zkoušku všichni žáci středoškolských matu
            od středních odborných učilišť (SOU) po gymnázia. Maturitní zkouška je nezbytnou podmínkou

            vysokou školu a pro výkon mnoha povolání.

            Většina evropských a dalších států s výjimkou Španělska, Švédska a Turecka nějakou formu c

            závěrečné středoškolské zkoušky realizuje, společnou zkoušku pro všechny typy středních šk
            unii kromě České republiky má jen Polsko, Slovensko a Itálie.


            A právě společnou zkoušku pro všechny obory vnímáme jako problematickou. V některých obore
            na SOU, vykazují žáci vysokou neúspěšnost u maturitní zkoušky, nezískají maturitní vysvědč
            středoškolské vzdělání, což jim brání vstoupit na trh práce. Neúspěšných žáků u maturitní 

            2011-2014, kteří ani po pěti letech nesložili maturitní zkoušku, je téměř 4 300.

            Proto navrhujeme:


            1. Dvě cesty pro ověření kompetencí – ověření kompetencí pro výkon povolání a ověření komp
            předpoklad ke studiu na vysoké škole. Maturant by si tak mohl vybrat, zda složí maturitní 

            úspěšně společnou i profilovou část maturitní zkoušky, pak bude moct podat přihlášku na vy
            složí profesní maturitní zkoušku – vykoná úspěšně profilovou část maturitní zkoušky. Profe
            zkouška ověří dovednosti a kompetence pro výkon daného povolání.


            2. Ve společné části budou žáci konat zkoušky formou didaktických testů – z českého jazyka
            cizího jazyka nebo matematiky.


            3. Součástí profilové zkoušky bude písemná práce a ústní zkouška z českého jazyka a litera
            jazyka. Maturant prokáže, že se umí srozumitelně vyjadřovat, zformulovat myšlenku, podpoři

            věcnými argumenty, a to s využitím bohaté slovní zásoby v souladu s pravidly českého pravo
            se, že znalost mateřského jazyka a cizího jazyka je pro další uplatnění důležitá pro absol
            oborů.


            4. Na gymnáziích zůstane možnost konat maturitní zkoušku formou maturitní práce a její obh
            práce by prokázala připravenost maturanta ke studiu na vysoké škole.


            5. Na odborných školách by žáci konali absolventskou práci a její obhajobu. V současné dob
            ověřování alternativní zkoušky v profilové části formou komplexní absolventské práce a jej

            má ověřit, že absolvent je schopen prokázat připravenost na řešení úkolů komplexního chara
            poznatků z profilujících předmětů.


            6. Ústní zkoušky budou i nadále probíhat formou strukturovaného rozhovoru.

            7. Pro talentované žáky navrhujeme několik možností. Jednak modulární zkoušky – podle zkuš

            ze zahraničí by talentovaní žáci mohli mít možnost složit část maturitní zkoušky kdykoli v
            středoškolského studia. Nadále podporujeme nahrazování zkoušky z cizího jazyka mezinárodní
            Od příštího školního roku bude probíhat pilotní ověřování nahrazení zkoušky či části zkouš

            zkouškou. Lze do budoucna uvažovat i o dalších relevantních zahraničních zkouškách. To vše
            k rozvoji talentovaných žáků.


            Na základě připomínek z veřejné diskuse jsme se podrobněji nezabývali problematikou úpravy
            zkoušky žáků s odlišným mateřským jazykem. Zde by bylo možné zvážit určité úlevy v gramati
            popřípadě prodloužit dobu, po kterou se vzdělávali mimo území České republiky, která je po

            uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky.

            Odlišnosti konání maturitní zkoušky pro žáky s přiznaným uzpůsobením považujeme za dostate


            Kontakt pro média: MgA. Martin Ayrer, vedoucí Oddělení marketingu, Odbor vnějších vztahů, 
            517, e-mail: martin.ayrer(zavinac)ruk.cuni.cz [ MAIL "martin.ayrer(zavinac)ruk.cuni.cz"] .


            Tisková zpráva ke stažení [ URL "https://vzdelavani21.cz/AKTUALITY-14701-version1-tz_102.p
            "V21-66-version1-tz_102.pdf"]






            ******************************************************************************************
            * Prezentace

            ******************************************************************************************

            [ URL "V21-66-version1-prezentace_dr_schejbalova_102___2.pdf"]






            ******************************************************************************************
            * Tisková konference

            ******************************************************************************************




            Foto: Martin Pinkas, UK